�Intellektuell beredskap for skolen - evnen til � tenke logisk, for � finne sammenhenger mellom hendelser, som muligheten til � spille og�ogs� god spr�kutvikling og finmotorikk.
�For � teste den intellektuelle modenhet gjennomf�re tre testpr�ver.
�ET
�Fortell barnet ditt: "Har du et interessant spill. La oss tenke oss at en fremmed, og jeg vet ikke noe om livet p� jorden. Den f�rste mannen jeg m�ter her - er det deg. Og jeg ber dere ulike sp�rsm�l. Pr�v � fortelle detaljer, s� jeg vil vite alt. " Forberede et papir og penn for � registrere responsen av barnet. Forklar at utlendingen vil ta notater i en notatbok. Da han kom tilbake, skrev han en artikkel p� jorden for de fleste store aviser av planeten. Lytt n�ye, og vise interesse, men ikke stille ledende sp�rsm�l. Sp�rsm�l:
�Hva folk kan reise?
�Hva er telefonen?
�Hvilken dag er forskjellig fra natt? Raten falt i hver av f�lgende problemer:
�monosyllabic, rikt d�rlig respons ("P� maskiner." "For � kalle", "m�rk natt og dag lys") 1 poeng;
�lange svaret, men en del er repetisjon ("The biler, lastebiler, busser, motorsykler", "� snakke med besteforeldre", "ettermiddagslyset, kan du g�, se p� TV, og natten er m�rk, m� du sove") - 2 poeng ;
�detaljert svar, men variert innhold ("Bilene, scootere, rullesk�yter, fly, helikoptre, skip og s� videre." "� kalle noen som er langt borte, og snakke med ham, noe annet som trengs for � vite det, for eksempel Legen arbeidstid "," ettermiddag solen p� himmelen, og om natten sitter den p� horisonten er m�rkt og kaldt, "etc.) - 3 poeng.
�KOPI FOR EKSEMPEL
�Skriv p� blankt ark brev skrevet engelske ord grunnskolen. Be barnet til � vurdere n�ye og tegne hva han ser p� samme ark. Tegn trenger en blyant.
�uleselig rable -0 poeng;
�1-3 bokstaver faller sammen med pr�ven 1 poeng;
�4-6 bokstaver sammenfaller med modellen - 2 poeng;
�7-9 bokstaver faller sammen med pr�ven -3 poeng;
�setning er lett � lese, at alle eller nesten alle bokstavene riktig kopiert - 4 poeng.
�Orientering i rommet
�Sitte eller st� foran barnet. Mellom du ikke b�r v�re noen forstyrrelser. Sp�r: �Hvor har du h�yre h�nd? Hvor er den venstre? "Rett i tilfelle feil.
�"Hvor min h�yre h�nd? Hvor er den venstre? �
�Evaluere resultatene av spillet:
�feil i svar p� begge sp�rsm�lene -0 poeng;
�det riktige svaret p� det f�rste sp�rsm�let, feilen i svaret p� den andre 1 poeng;
�det riktige svaret p� alle sp�rsm�l -2 poeng.
�Oppsummer poeng opptjent av oppgaven med pr�ver.
�1 -3 poeng-lav intellektuell
�beredskap for skolen.
�4-6 poeng gjennomsnittet intellektuell
�beredskap for skolen.
�7-9 poeng, et h�yt niv� av intellektuell beredskap for skolen.
�Viljesterk beredskap for skolen - evnen til � avskrekke direkte �nske om � f�lge reglene og lang icky utf�re oppgaver.
�Tilbring et lite eksperiment. Du trenger en TV, nelynovannыy blanke ark og fargestifter (mark�rer) minst 12 farger. Oppmuntre barnet til � spille en uvanlig spill: det skal jevnt som mulig for � skrive tallene 1 til 10 m� hver ny farge. Hvis du ikke vet hvordan du skal skrive tall, tegne banen av trekanter, blomster og s� videre. N. I rommet p� TV vil fungere, men ser p� det ikke v�re n�dvendig � arbeide uten � stoppe. Skomanduyte "startet! "S�rg for at barnet begynte � tegne, og sl� p� TV-en. Poschelkayte kanaler, men ikke stoppe tegneserier.
�Observere n�ye barnets atferd.
�Huske hvor mange ganger han snudde seg og s� p� skjermen.
�Rangere vilje beredskap:
�mer enn en distraksjon - lav;
�en distraksjon - gjennomsnitt;
�distraksjon - et h�yt niv�.
�Beredskap for skolen - et bevisst �nske om � bli l�rling og f� ny kunnskap.
�Oppmuntre barnet til � vurdere hvilket som helst bilde av skolen og gi ham en verbal beskrivelse. Diskutere hvor det er barn, hva gj�r hver av dem, for den l�rdommen er, som er en voksen og s� videre D. Si: ". Tenk deg at du er en av elevene i denne klassen. Vis hvilke av disse barna - du ". N�r barnet velger, sp�r ham: �Hvorfor? "Tenk responsen av barnet. Hvis det kan ikke for en jobb, kan ikke klart beskrive bildet eller unikt student ikke velger inkludert i l�ringsprosessen (lek, s�vn eller chubytsya), kan vi snakke om lav motiverende villighet til � l�re. Slik et barn har ingen reelle ideer om skolen, gj�r han ikke f�ler renter og oppl�ringsbehov.
�Dersom barnet kan riktig beskrive minst en del av bildet eller studenten velger engasjert l�ring, forklarer at han �nsket � l�re noe nytt og T. n. Du kan snakke om h�y motivasjons villighet til � l�re.
�Sosial beredskap for skolen - lyst og evne til � samhandle med jevnaldrende og evne til � l�re i en gruppe.
�Vennligst les f�lgende uttalelse. Velg de som er gyldig i forhold til barnet ditt.
�Min baby
�lett komme i kontakt med ukjente barn;
�brukes til � overholde den dagen;
�sjelden sl�r;
�lett innlemmet i ny til spillet;
�ingen venner;
�han kan organisere et spill med jevnaldrende;
�i stand til � vente uten � knuse voksen f�r han legger merke til det;
�sjelden forn�rmet;
�refererer til ukjente voksne p� deg;
�snakkesalig;
�villig til � delta i overfylte hendelser;
�sympati med andre barn;
�nekter � ta del i konkurranser;
�kan trygt vente p� sin tur i spillet;
�pr�ver � l�se en konflikt uten voksen;
�bes�k (bes�kt) f�rskolen (barnehage, skole Early Childhood Development).
�For hvert utsagn spesifisert 1 poeng.
�Oppsummer punkter innhentet og vurdere niv�et p� samfunnsengasjement: 13-16 poeng - det h�yeste niv�et; 8-12 poeng - gjennomsnitt; 0-7 poeng - lave.
�Trekke konklusjoner
�N�r alle oppgaver sting testresultater og gj�re en konklusjon om niv�et p� skolen modenhet.
�Hvis testen viser at alle komponentene i beredskap for l�ring er h�y, trolig for � tilpasse seg barnets skole er vellykket. Dersom testresultatene er ujevn (er h�y, middels og selv lav), kan vi konkludere med delvis vilje til � l�re. I dette tilfellet, foreldre trenger � utdanne et barn de kvaliteter som ikke har tilstrekkelig utviklet.
�Barn som viste noen lave og middels resultater, men ingen h�y, den mest ugunstige situasjonen. De trenger systematisk okkupasjon.
�Hva gj�r jeg?
�Anbefalinger foreldre
�Intellektuell sf�re
�Jevnlig be om � gjenfortelle historien h�rt eller sett tegnefilm eventyr. Tidvis spiller "ET" (se. Test). Minyaytesya barneroller. Oppmuntre barnet til montering puslespill, puslespill, for � utforme.
�Plukk og systematisk f�lge �velser som tar sikte p� � utvikle tenkning. Dette kan v�re et problem for barn eller spesielle pedagogiske tidsskrifter manualer for alle aldre.
�Vilje
�De fleste starter et spill med en begrenset bevegelse eller ord (for eksempel "" ja "og" nei "ikke si svart og hvitt ikke b�re"). Jevnlig la oppgave � re-tegne et m�nster for � konstruere eller blinde plasticine tallene malt p� modellen. Pass p� at barnet ikke blir st�ende uferdig oppgave.
�Hvor ofte kan organisere felles spill med rigide regler -. Bingo, domino, brikker, og s� videre N. Play "spiselig, uspiselig" hvis vertsnavn noe spiselig, m� spilleren fange ballen hvis ballen-uspiselig behov for � presse. Systematisk la barnet ditt oppgaver hvor du m� strengt f�lge instruksjonene (for eksempel mange barneblader trykte bilder som trenger noen lakkfarger).
�Tilstrekkelig motivasjon
�Systematisk spille skole minyaytesya roller komplisere spillet.
�Ikke skremme babyen skolen, er det ikke predrekayte svikt i utdanning. I stedet skape en positiv stemning, sa at skolen l�rer han mange interessante ting, finne nye venner. Uttrykker tillit til at han fortsatt klarer.
�Les skj�nnlitteratur, barn se filmer om skolehverdagen. Diskuter lest og sett.
�Hvis det er mulig, gjennomf�re en omvisning p� skolen der barnet � l�re. Vis ham klassene, rekreasjon, spisestue, garderober, etc. Fortell hvordan du gikk til f�rste klasse, favoritt-elementer p� sine suksesser og fiaskoer.
�SOSIALE MULIGHETER
�Gi barnet ditt om sine f�lelser og begj�r, l�re ham � regne med dem.
�Oppmuntre ham til � uttrykke sine behov og if�lge beherske dem om n�dvendig. Unng� for vane � rose et barn for alle sine produkter, bilder og s� videre. P. Av og uttrykke berettiget kritikk.
�Gi maksimal uavhengighet i � kommunisere med andre (selvf�lgelig ikke g� p� bekostning av sikkerheten til barnet). Skyv den til kontakt med utenforst�ende, for eksempel selgere.
�